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班主任工作需要讲究方法。在实践中,广大的一线班主任运用他们的智慧,结合教育学、心理学、管理学原理,创造了大量的工作方法。现在根据田恒光老师主编的《班主任理论与实务》对比较成熟的角色模拟法作一介绍。角色模拟是指通过各种教育形式,让学生进入不同情境,担当不同角色,去表演、感觉、体验、理解角色,从而掌握现代道德观念和行为规范。

一、 实现角色模拟的途径

1.进行特殊角色的模拟转换

采用学生身边的角色,尤指对家庭、学校各种角色的模拟。比如,开展“小鬼当家”的模拟活动,实现两代人的心灵沟通;开展“假如我是残疾人”的模拟活动,体验残疾人的渴望关心、尊重的情感;开展“假如我是落选者”体验活动,体验战胜挫折、勇于面对失败的心理感受。

2.进行社会角色的模拟转换

将社会生活场景有选择地引入校园,让学生体验其中的角色。如设立废品收购站,成立少儿银行或开设行为法庭。让学生主动进入社会,体验不同岗位的艰辛和欢乐。

3.进行历史角色的模拟转换

通过扮演历史角色,缩短历史人物与当代学生的时空距离,加强传统美德教育的实效性。

基本教育方法4------角色模拟法

来源: 作者: 发布时间: 2013/6/19 0:04:17 点击数: 10
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