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(陈振峰)2011年11月4日下午,由温州市教育局主办的“《温州教育》走进乐清”活动在温州市教师教育院雁荡分院拉开帷幕,来自温州市教育局、温州市教师教育院领导及各区县采编人员共58人汇聚一堂。会上,黄友上所作的《我的教育表达方式---教育手记》专题发言,受到与会领导及采编人员的一致好评。

发言稿:

 

我的教育表达方式---教育手记

平阳二职  黄友上

 

尊敬的各位领导,老师们,大家晚上好!作为一名普通班主任代表,很荣幸能在这里与大家交流《我的教育表达方式---教育手记》。

“一种经过反复调试的程序,会形成一种持久的惯性;一种经文化浸染的习惯,会使我们获得可以终生享用的财富。”班主任要凸显班主任的专业素质和学术水平,就必须重视“自我专业化发展”,必须积极主动,自动自发,从自身角度出发,参与教育科研,把班集体作为自己的践行实验室,把学生作为自己的研究对象,收获师生共成长。

 “自我专业化发展”首先就要求教师有自己信奉的教育理念,如果没有自己的教育理念,就可能在教育实践中彷徨,找不到自己的精神家园和追求目标。2003年开始,我开始写教育手记。2009

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我的教育表达方式---教育手记

来源: 作者: 发布时间: 2013/6/19 0:09:33 点击数: 12
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